Karin+Backman

**Åka skolbuss!**
//Nu när vi börjat skolan har vi fått våra scheman och vi slutar kl.15.00 varje dag. Och vi som bor ganska långt bort från skolan blir då hänvisade att åka skolbussen som går kl.14.55 och den bussen går till Dekarsön, Ström och ut till Hornön. Men eftersom vi slutar kl. 15.00, och nästa buss som går kl.15.25 åker inte ut på Dekarsön så vi missar bussen med fem minuter, och måste gå flera kilometer för att komma hem. Varför kan inte busschaufförerna vänta i fem minuter så att alla som åker skolbuss kan komma hem när de ändå bara sitter och läser tidningen medans de väntar på att vi ska komma?//


 * Karin*

Karin Läsarfokuserad respons av: Yvonne Dahlqvist Datum: 2010-11-15 1a. Vilket stycke eller mening fastnade du mest för och tyckte var bra?

1b. Varför?

1c. Är det som står där tillräckligt utvecklat eller skulle det kunna bli ännu bättre? Ja.

2a. Är det något du tycker är svårt att förstå? Nej.

2b. Är det något du tycker skulle utvecklas och skrivas om eller beskrivas utförligare? Rubriken, se kommentar nedan.

3. Är det något som skulle kunna tas bort för att förbättra texten? Nej

4. Förslag och funderingar på förbättringar. Fundera på i vilken ordning du ska presentera dina argument. Det näst starkaste argumentet ska du ha först, sedan ditt svagaste argument och sist ditt starkaste.Tänk också på att du ska ha olika typer av argument. - Etos – låt dina läsare förstå att du kan mycket om det här! Framkommer.

- Logos – vädja till förnuftet hos dina läsare. Framkommer. Här kan man hänvisa till statistik, ögonvittnen, experter etc.

- Patos – vädja till känslan hos dina läsare. Framkommer.

Textfokuserad respons av: Yvonne Dahlqvist Datum: 2010-11-15 1. Får du i inledningen veta vad insändaren handlar om? Ja.

2. Är insändaren ett svar på en annan insändare? Framkommer det i så fall vem som skrev den, var och när den var införd samt vad den handlade om? Insändaren är inte ett svar på en annan insändare.

3. Är huvudtanken klart formulerad? Ja.

4. Är argumenten väl valda? Framkommer det klart och tydligt varför skribenten har en viss uppfattning och vad hon eller han menar? Ja.

5. Bemöts några motargument? Nej.

6. Är ordvalet subjektivt eller objektivt? Finns värdeladdade ord? Subjektivt. Värdeladdade ord: // långt bort, missar //

7. Får du som läsare saklig information? Ja.

8. Blir du som läsare påverkad av texten? Ja.

9. Är avslutningen tillräckligt klargörande? Ja.

10. Är rubriken intresseväckande? Nej. Bra rubriker består ofta av fler än ett ord. Fundera om du kan förändra rubriken. Använd gärna ett **påstående** (Rubriken är viktig), en **uppmaning** (Skriv rubriker) eller en **fråga** (Har du valt rätt rubrik?) i din rubrik. Förslag: Varför är det så här? Vems är felet?

11. Är texten lagom lång? Ja, 96 ord.

Vad behöver författaren tänka på när det gäller språket: 12a. Är texten uppdelad i lämpliga stycken? Är styckena markerade på ett korrekt sätt? Styckeindelning saknas. Du kan dela in texten i stycken på två olika sätt: antingen gör du en blankrad eller så börjar du nästa rad med ett indrag på 3 tecken. I tidningen används ofta indrag som metod, för att då tar texten mindre plats.

12b. Är meningarna bra och korrekt formulerade? // I din text förekommer satsradning; huvudsatser fogas samman utan konjunktion. Du kan antingen sätta punkt eller binda ihop meningarna med till exempel och, men, som, eftersom. Be mig visa dig om du inte förstår! I det här fallet passar det bäst att du sätter punkt efter ordet // hem. // "kilometer för att komma //// __hem, varför__ //// kan inte..." //

12c. Fungerar ord och uttryck väl i sitt sammanhang? Ja.

12d. Är orden korrekt stavade? Slarvfel: // kl.15 //// __,__ //// 00, kl.14,55, 15,25 //// Det ska vara en punkt i klockslag. //

12e. Används stora och små bokstäver korrekt? Ja.

12f. Används skiljetecken (punkt, frågetecken, utropstecken och kommatecken) korrekt? Det här är en fråga. Ersätt punkten med ett frågetecken. "// varför kan inte busschaufförerna vänta i fem minuter så att alla som åker skolbuss kan komma hem.." //

13. Är språket lämpligt för syftet, genren och de tänkta läsarna? Ja,.

Kom ihåg att underteckna din insändare, antingen med ditt namn eller med en signatur!

Respons av: Victoria Svan Datum: 15 november 1a. Vilket stycke eller mening fastnade du mest för och tyckte var bra? varför inte busschaufförerna vänta i fem minuter så att alla som åker skolbuss kan åka hem..

1b. Varför? den var bra, för busschaufförerna borde kunna vänta eftersom som bara sitter och läser tidningen.

1c. Är det som står där tillräckligt utvecklat eller skulle det kunna bli ännu bättre? nej det var bra

2a. Är det något du tycker är svårt att förstå? nej

2b. Är det något du tycker skulle utvecklas och skrivas om eller beskrivas utförligare? nej

3. Är det något som skulle kunna tas bort för att förbättra texten? nej

4. Förslag och funderingar på förbättringar nej :)

= =